Colegio Particular San Francisco de Asis
Qué pasó con los 347 egresados de cuarto medio de este colegio entre 2021 y 2024: cuántos entraron a la educación superior, con qué puntajes, a qué instituciones y con qué financiamiento.
Quiénes egresaron
Antes de mirar resultados hay que saber de cuánta gente hablamos, y cuántos de ellos rindieron la PAES.
La cohorte año a año
Cohortes 2021–2024| Cohorte | Egresados | Rindió PAES | Cobertura | PAES mediana | Entró de inmediato |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 99 | sin dato | sin dato | sin dato | 61,6% |
| 2022 | 64 | 60 | 94% | 569 | 64,1% |
| 2023 | 101 | 84 | 83% | 542 | 50,5% |
| 2024 | 83 | 77 | 93% | 569 | 67,5% |
La cobertura es cuántos de los egresados rindieron la PAES. Va antes que el puntaje a propósito: donde la cobertura es baja, el puntaje describe a una parte de la cohorte y no a toda.
Los puntajes
El promedio esconde lo que importa. Esto es la distribución completa, y cómo se ve contra colegios de su misma dependencia y región.
Distribución
Cohortes 2021–2024La barra es el rango entre el percentil 25 y el 75; la línea fina va del 10 al 90 y la marca vertical es la mediana. La fila del grupo describe las medianas de cada colegio, no los puntajes de sus alumnos: son dos cosas distintas.
Entre los 89 establecimientos particular subvencionado de la Región Coquimbo, este colegio está en el percentil 38 —puesto 55— y su mediana es 562 contra 575 del grupo.
Cuántos entraron
Entrar de inmediato no es la única forma de entrar. Al seguir a la misma gente durante dos años aparece un grupo que la foto del primer año no registra.
Los cuatro indicadores
Cada uno sobre sus cohortes medibles · 2021–2024De cada 100 de sus 264 egresados
Cohortes 2021, 2022, 2023Dónde está
Un porcentaje solo no dice nada. Alto o bajo depende de dónde: de su comuna, de su región y del país.
Su contexto
Continuación inmediata · todas las cohortesSu posición en tres grupos
Percentil dentro de cada uno| Indicador | Colegios de Salamanca n=6 | particular subvencionado de la Región Coquimbo n=89 | Todos los del país n=2.905 |
|---|---|---|---|
| Continuación inmediata | 50 #3 | 51 #44 | 74 #770 |
| Acceso en dos años | 67 #2 | 37 #56 | 59 #1.181 |
| Permanencia a dos años | 33 #4 | 12 #78 | 33 #1.944 |
| PAES mediana | 83 #1 | 38 #55 | 46 #1.554 |
El percentil es cuántos de cada cien colegios del grupo quedan por debajo. El número chico es el puesto. Un mismo colegio puede verse muy distinto según el grupo: los establecimientos particulares pagados tienen los puntajes más altos del sistema, así que dentro de esa categoría se compite desde más arriba.
Cuánto aporta
Y acá la pregunta que un colegio no puede responder solo: dado el punto de partida de sus alumnos, ¿llegan más lejos de lo previsible?
Acceso observado contra el que predice su puntaje
Modelo sobre 2.901 colegiosLos colegios más parecidos
15 establecimientos · PAES 556–568Se buscaron los 15 establecimientos del país con el puntaje y el tamaño más parecidos a éste, sin importar la dependencia: un colegio municipal con la misma mediana es un espejo más informativo que uno pagado con doscientos puntos más.
| Indicador | Este colegio | Mediana de los espejos | Le superan |
|---|---|---|---|
| Continuación inmediata | 60,2% | 54,3% | 5 de 15 |
| Acceso en dos años | 82,2% | 78,7% | 6 de 15 |
| Permanencia | 88,2% | 91,0% | 11 de 15 |
| Reenganche | 57,7% | 56,2% | 5 de 15 |
A dónde llegaron
Cuántos entraron no dice a qué entraron. Estas son las instituciones concretas que recibieron a sus egresados.
Qué tan repartidos están
Sus egresados se reparten entre 14 instituciones —universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica— con un índice de concentración de 2 sobre 100. Cero sería un reparto perfectamente parejo y cien, todos en una sola. Equivale a tener 11,6 destinos del mismo tamaño.
Esta cifra habla sobre todo del territorio, no del colegio. En una comuna con una o dos instituciones de educación superior, cualquier establecimiento va a aparecer concentrado por mucho que sus egresados elijan con total libertad; en una ciudad con veinte, disperso. Antes de leerlo como una característica del colegio o de sus alumnos, conviene mirar qué oferta existe a su alrededor.
Estas listas agrupan las 4 cohortes y no siguen al selector: llegan filtradas por un umbral de tres personas, y con el denominador más grande alcanzan a nombrar más destinos. Por lo mismo no suman el total de quienes continuaron.
Qué estaba al alcance
Todo lo anterior mira hacia atrás. Esto mira hacia adelante: con los puntajes que obtuvieron, qué parte de la oferta del país los admitía.
Oferta disponible según puntaje
2.104 carreras en 47 universidadesSe usa el puntaje mínimo de matriculados de cada programa en el proceso anterior, que es el umbral real de entrada y no el promedio. Es una referencia de orientación: los cortes cambian cada año según la demanda.
Con qué financiamiento
Y con qué llegaron. La gratuidad exige estar en el 60% de menores ingresos, así que esta sección describe también a quién atiende el colegio.
Con qué entraron
Cohortes 2021–2024Sobre los 209 egresados que se matricularon en educación superior. El crédito va separado de las becas a propósito: hay que devolverlo, y mezclarlo con una beca le esconde eso a quien lee. La gratuidad exige pertenecer al 60% de menores ingresos, así que esta distribución describe también el perfil socioeconómico de las familias.
Cómo se calculó cada cifra
El universo
Los egresados de cuarto medio, no los matriculados en marzo. Entre una fecha y otra hay repitencia y retiro, así que el curso que termina el año es más chico que el que lo empezó. Cada persona se sigue con su identificador del Mineduc a través de los registros de matrícula de educación superior, la PAES y las bases de beneficios. Nadie es identificable en el resultado: todo lo que sale de aquí son conteos.
Son las mismas cifras del Atlas de Trayectorias en educasimple.app/atlas.
Las ventanas de cada indicador
Cada indicador necesita un tiempo de seguimiento distinto y no todas las cohortes alcanzan a cumplirlo. Donde no se cumple, la ficha muestra un hueco y no un cero.
| Indicador | Cohortes medibles |
|---|---|
| Egresados, continuación, financiamiento | 2021, 2022, 2023, 2024 |
| Reenganche, permanencia a dos años | 2021, 2022, 2023 |
| Permanencia a tres años | 2021, 2022 |
| Titulación | 2021 |
Los grupos de comparación exigen al menos 30 egresados en la ventana medible, para que un colegio de ocho alumnos no aparezca en 0% o 100%.
El PDF trae las mismas cifras de esta página —las 4 cohortes, los puntajes, los destinos y el financiamiento— en un documento listo para imprimir o enviar por correo.